Profesora: Alejandra Yescas Martinez ARTES-DANZA I II III

Actividades para los Alumnos de PRIMER GRADO.
 Realizaran la lectura del libro de Texto "Empecemos por reconocer nuestro cuerpo" elaborar un resumen y reflexionara las siguientes preguntas:
¿Cómo  es su forma?

-¿Qué me gusta de él?, ¿Qué no me gusta?

-¿Qué actividades realizo cotidianamente con mi cuerpo?

-¿Cómo se mueve mi cuerpo cuando realizo esas actividades?

-¿En qué situaciones  utilizo mi cuerpo para comunicarme con los demás?, ¿Cómo son los movimientos de mi cuerpo cuando me expreso?

-¿Cómo influye mi cuerpo en lo que soy, lo que pienso, lo que siento y en cómo me comporto frente a los demás?

Dibuja en el siguiente cuadro:

Como te percibes a ti mismo	Como crees que te perciben los demás

Estas actividades se entregaran en hojas blancas con caratula y en folder amarillo paja)

Actividades para los alumnos de SEGUNDO GRADO
Investigar  algún texto relacionado a la preparación del cuerpo para realizar una actividad física o dancística .
Investigar las funciones de cada uno de los sistemas del cuerpo humano y su importancia en la danza(ilustrar el tema)
de tu libro de texto revisa la secuencia para la preparación muscular, (pag. 32 y 33). y  diseña
tu propia secuencia de calentamiento de 15 min. que incluya flexiones, rotaciones, desplazamientos, estiramientos y cambios de soporte.
Describe la importancia de la preparación física para realizar cualquier actividad que implique el trabajo con movimientos.
Estas actividades se entregaran en hojas blancas con caratula y en folder verde agua)

Actividades para los alumnos de TERCER GRADO.
Los alumnos investigaran y observaran diferentes (3 mínimo) vídeos de ballet o grupos de danza. trazara los esquemas de los diferentes tipo de coreografía que realizaron. (especificar el nombre del vídeo y  tipo de danza)

Contestar las siguientes preguntas:

1.     ¿Qué diseños son más frecuentes?

2.     ¿Son diseños simétricos o asimétricos?

3.     ¿De cuáles ballets o grupos te gustaron más sus diseños coreográficos?

4.     ¿En las coreografías los bailarines se desplazan sin perder la figura? ¿Por qué?

Elaborar un esquema sobre los diferentes diseños coreográficos.(revisarlos en su libro de texto)
Estas actividades se entregaran en hojas blancas con caratula y en folder azul cielo)